ENGLISH

10項教學(xué)基本功，全具備才能算優(yōu)秀教師

發(fā)布時間：2021-01-04

教學(xué)基本功有哪些？這沒有一個固定的種類，其實對教學(xué)基本功不能做死規(guī)定。在這里為大家整理了10項教學(xué)基本功，對教師的職業(yè)生涯很重要！

書寫基本功


書寫基本功包括寫字基本功和寫作基本功。

寫字基本功講究不寫錯別字，不寫草書，書寫規(guī)范，大小適度，字跡美觀，章法合理。

另外教師應(yīng)當(dāng)掌握基本的寫作技能，這不僅是自我發(fā)展的需要，也是教學(xué)工作的需要。

語文老師必須掌握各種文體的寫作技能和技巧，這不僅是書寫基本功的問題，而是涉及是否掌握了所教學(xué)科的知識和能力問題。

其它學(xué)科老師也需要完成教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、論文論著等寫作工作，同樣需要寫作基本功。

課堂語言基本功


教學(xué)語言是教學(xué)信息的載體，是教師引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的主要工具，也是師生情感交流的重要媒介。

在課堂上，教師的教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)做到聲音洪亮，吐字清晰，語言流暢，快慢結(jié)合，準(zhǔn)確使用學(xué)科語言，并努力達(dá)到親切自然，情感豐富，具有感染力和啟發(fā)性。

分析學(xué)生基本功


教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會。

要想讓學(xué)生學(xué)會知識，掌握能力，提升情感、態(tài)度和價值觀，那就必須充分了解學(xué)生。

了解學(xué)生需要時間更需要方法，所以分析學(xué)生必須成為教師教學(xué)基本功之一。這一點往往會被人們所忽略。

首先，應(yīng)當(dāng)了解每一位學(xué)生的家庭住址（了解地理環(huán)境），家庭成員，生活狀況等。

然后初步掌握每一位學(xué)生的道德紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、性格特征，興趣愛好，并用發(fā)展的觀點分析和指導(dǎo)。

另外，必須探索了解班級整體情況的途徑和辦法，這才是完整的分析學(xué)生基本功。

解讀教材基本功


熟練掌握現(xiàn)行教材的全部內(nèi)容。

能弄清教材的結(jié)構(gòu)特點，板塊意圖，章節(jié)內(nèi)容，重點、難點，以及例題習(xí)題的地位和作用。

能深刻解讀學(xué)科的主干知識、能力要求、思想方法，考試重點及擴(kuò)展空間等。

能清晰畫出各個單元的知識結(jié)構(gòu)圖，并能把它們串聯(lián)起來進(jìn)行解讀。

引導(dǎo)啟發(fā)基本功


在新課程背景下，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)是非常突出的教學(xué)基本功。

教師務(wù)必研修引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的技能和技巧。比如，問題引導(dǎo)，語言引導(dǎo)，實物引導(dǎo)，圖片引導(dǎo)、多媒體引導(dǎo)等。

通過引導(dǎo)啟發(fā)做到讓學(xué)生動心、動腦、動手、動口，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功


掌握多媒體教學(xué)用具的基本操作技能和使用技能。做到現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，使現(xiàn)代教育技術(shù)成為教育教學(xué)的有利“幫手”。

在課堂上，能使多媒體教學(xué)用具與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)設(shè)計基本功


課堂教學(xué)設(shè)計是教學(xué)基本功訓(xùn)練的一個重點。課堂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)不明確，時間分配不合理，教學(xué)程序不流暢，甚至出現(xiàn)一言堂現(xiàn)象等，都是教學(xué)設(shè)計不過關(guān)造成的。

在充分了解學(xué)生，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，準(zhǔn)確選擇教學(xué)模式和方法，合理安排教學(xué)程序和時間。其中主要凸顯師生雙邊活動的安排，設(shè)計好預(yù)設(shè)程序并充分思考生成問題及解決方案。

組織教學(xué)基本功


組織課堂教學(xué)是貫穿整個課堂的教學(xué)行為。

從創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境到教學(xué)過程調(diào)控直到最后的課堂結(jié)束，都隱含著組織教學(xué)的因素。

因為課堂教學(xué)行為是正在發(fā)生的事件，所以組織好課堂教學(xué)需要老師的敏銳的觀察力、睿智的應(yīng)變能力和高超的調(diào)控能力。

又要創(chuàng)建輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，又讓學(xué)生集中精力去學(xué)習(xí)，這是很不容易的事情，需要老師們在實踐中多探索和總結(jié)。

教學(xué)評價基本功


評價即價值判斷。對教學(xué)而言，學(xué)生增長知識，掌握本領(lǐng)，受到教育，健康成長就是教育的價值所在。

在教學(xué)評價中，評價觀念的轉(zhuǎn)變非常重要，應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的觀點去評價學(xué)生，評價課堂，評價自己和評價他人。

教育科學(xué)研究基本功


教師即研究者。這里所說的“研究”是指教育科學(xué)研究。

教師要想透徹理解復(fù)雜的教育現(xiàn)象，或者解決工作中遇到的實際問題，就必須掌握教育科學(xué)研究的步驟和方法，這也是現(xiàn)代教師的必備基本功。