所謂教育技術(shù)設(shè)備實(shí)際上指的就是在進(jìn)行知識教學(xué)的時(shí)候，教職人員為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)使用的輔助教學(xué)工作展開的多媒體、圖書資料等設(shè)備以及相關(guān)管理和使用技術(shù)。
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育技術(shù)設(shè)備在教育教學(xué)行業(yè)的應(yīng)用也越來越深入。在這種背景下，教職人員應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合其實(shí)際特點(diǎn)將相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備充分利用起來，這樣才可以使其作用得到有效發(fā)揮，為教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供更有力的支持和保障。
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教育技術(shù)裝備的種類也變得更加多元化，性能相對來講也更為優(yōu)秀，能夠?yàn)榻逃虒W(xué)工作起到更大的推動(dòng)作用。所以，教職人員也應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，根據(jù)教育技術(shù)裝備的特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況應(yīng)用對應(yīng)的教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行知識教學(xué)，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來，讓他們更為積極主動(dòng)的投入到知識學(xué)習(xí)中去，為他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展起到更大的推動(dòng)作用。所以，本文展開教育技術(shù)裝備的特征和應(yīng)用探究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一
教育技術(shù)裝備的特征分析
（一）真實(shí)再現(xiàn)性
不管是應(yīng)用錄音帶、投影帶以及幻燈片等傳統(tǒng)的教育設(shè)備，還是現(xiàn)在常用的多媒體、平板電腦等現(xiàn)代的教育設(shè)備都能夠完成相關(guān)知識的真實(shí)展現(xiàn)，從而使教學(xué)應(yīng)用信息的真實(shí)可靠性得到更有力的支持和保障，讓學(xué)生完成更加科學(xué)合理的知識學(xué)習(xí)。但是，不同的教育技術(shù)設(shè)備的知識展開式效果也各不相同，像是傳統(tǒng)的投影技術(shù)設(shè)備只能利用靜態(tài)平面完成知識的展示，而先進(jìn)的多媒體技術(shù)設(shè)備則可以將知識以三維立體的方式展示出來。
（二）具象性
具象是和抽象相對于的一個(gè)詞語。隨著學(xué)生上學(xué)時(shí)間的增長，其所學(xué)習(xí)知識的抽象性也越來越強(qiáng)，教育技術(shù)設(shè)備可以將原子、氣體形成等各種抽象知識充分展示到學(xué)生面前，讓他們對這些知識信息有一個(gè)更為深刻的理解和認(rèn)識，為他們的知識學(xué)習(xí)提供更大的便利，從而使他們進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的興趣得到有效提高。
（三）可重復(fù)性
對于教育技術(shù)裝備來講，可重復(fù)性同樣是其一個(gè)至關(guān)重要的特點(diǎn)。像是實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備以及教師進(jìn)行知識教學(xué)的一些多媒體課件等都是可以供不同學(xué)生進(jìn)行重復(fù)利用的重要教學(xué)輔助資源。
（四）啟發(fā)創(chuàng)造性
世界上很多的事物都擁有復(fù)雜多變的特點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們要想對客觀世界做出改變必須要對其有一個(gè)充分的了解和認(rèn)識，并找到相應(yīng)的客觀規(guī)律。而通過教育技術(shù)設(shè)備的有效利用能夠使學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新精神以及分析觀察能力得到極大程度的提高。
（五）經(jīng)濟(jì)性
通過現(xiàn)代教育設(shè)備技術(shù)的有效利用可以使教育花費(fèi)的成本得到有效節(jié)約，在保證教學(xué)質(zhì)量不受到影響的情況下，為教育的最優(yōu)化發(fā)展起到更大的推動(dòng)作用。像是在進(jìn)行液態(tài)氧里面金剛石的燃燒實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，這一實(shí)驗(yàn)需要花費(fèi)比較高的成本，而通過多媒體等設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)視頻播放，一樣可以完成知識的有效教學(xué)，并還能夠有效降低教學(xué)成本。
二
教育技術(shù)裝備的應(yīng)用策略探究
（一）提升教職人員的教育技術(shù)裝備應(yīng)用能力
隨著現(xiàn)在很多教職人員都已經(jīng)意識到教育技術(shù)設(shè)備對教學(xué)工作的重要影響，但是他們的教育理念卻比較落后，在教育技術(shù)設(shè)備的利用上也根本不符合時(shí)代的發(fā)展需要，對教育技術(shù)裝備的作用發(fā)揮造成了極大的消極影響。在這種情況，相應(yīng)的教職人員必須對自身的應(yīng)用理念進(jìn)行更新，并展開更為深入的學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，和同事進(jìn)行相應(yīng)使用經(jīng)驗(yàn)的溝通交流，大家互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步，使自身的教育技術(shù)設(shè)備使用能力得到有效提升，這樣才可以將其作用充分發(fā)揮出來，將相關(guān)知識更為形象直觀的展示到學(xué)生面前，從而將他們進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，使自身的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都得到有效提高，并為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
（二）根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教育技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用
雖然隨著改革開放進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國經(jīng)濟(jì)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但是不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代化發(fā)展卻有比較大的差距存在，其在教育技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用也有比較大的差距存在，甚至還有一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校連通電都有問題存在。所以，在使用教育技術(shù)設(shè)備的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)教育技術(shù)設(shè)備的充分利用起來，絕對不能盲目圖前。像是在通電都困難的地區(qū)通過微課技術(shù)進(jìn)行教學(xué)明顯就是不現(xiàn)實(shí)的，還不如利用紙質(zhì)資料進(jìn)行知識教學(xué)更有效率，而且這樣還可以避免發(fā)生教育資源浪費(fèi)的情況，實(shí)現(xiàn)教育成本的最優(yōu)化利用，從而更加高效的完成教育教學(xué)工作，并為學(xué)生的成長發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育技術(shù)設(shè)備的選擇
要想將教育技術(shù)設(shè)備的作用充分利用進(jìn)行知識教學(xué)，教職人員必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況應(yīng)用相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備，保證技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用更具針對性，這樣才可以更加高效的完成知識教學(xué)，使自身的教學(xué)質(zhì)量得到有效提升，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
例如，在進(jìn)行《粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)》教學(xué)的時(shí)候，如果化學(xué)教師通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用進(jìn)行演示教學(xué)，會(huì)有發(fā)生爆炸的可能，對自身以及周邊學(xué)生的人身安全造成傷害，在這種情況下，其就可以轉(zhuǎn)變思路，應(yīng)該多媒體設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)視頻的播放，這種方式同樣可以讓學(xué)生對粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)操作步驟以及相關(guān)知識有一個(gè)深刻的了解和認(rèn)識，同時(shí)還可以有效杜絕爆炸出現(xiàn)的可能性，為大家的人身安全提供更有力的支持和保障。因此，教職人員必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用教育技術(shù)設(shè)備展開知識教學(xué)。
三
結(jié)束語
總而言之，隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，教育技術(shù)設(shè)備在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越深入，教職人員能夠選擇的技術(shù)設(shè)備也越來越多樣化，這種情況也給教職人員提出了新的挑戰(zhàn)。要想更加高效的完成教育教學(xué)工作，其必須對教育技術(shù)設(shè)備的特點(diǎn)有一個(gè)更為深入的了解和認(rèn)識，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容去不斷的總結(jié)探究，選擇更具針對性和趣味性的技術(shù)設(shè)備展開知識教學(xué)，這樣才可以使自身的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)都得到有效提升。