課程改革以來，我國涌現(xiàn)出一大批典型學(xué)校，有些學(xué)校的做法經(jīng)媒體包裝推介，拔高到中國教育未來發(fā)展的方向。但是，二十幾年過去了，能夠被復(fù)制成功的典型幾乎為零。先進(jìn)典型為什么無法復(fù)制？道理很簡單，不具有普遍性，...
中國學(xué)生優(yōu)秀但中國學(xué)者在影響世界和人類的重大科研成果上乏善可陳，美國學(xué)生競爭力不強(qiáng)但美國高等教育和科學(xué)家卻引領(lǐng)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展。當(dāng)下的中國教育優(yōu)秀學(xué)生和未來優(yōu)秀學(xué)者之間的相關(guān)性似乎并不顯著的事實(shí)，不得不...
朱永新 第十二屆全國政協(xié)常委、第十三屆全國政協(xié)委員， 民進(jìn)中央副主席，中國教育學(xué)會副會長，蘇州大學(xué) 教授、博導(dǎo) 前段時(shí)間，我參加了一個(gè)討論我國高中教育改革的會議，與會者從很多方面對高中教育進(jìn)行了思考，其中關(guān)注...
