一場(chǎng)疫情，帶來(lái)學(xué)習(xí)方式的改變，線上教育也迎來(lái)了“春天”。早幾年前，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教學(xué)就在被重新定義，師生關(guān)系也隨之慢慢重塑。未來(lái)教師的角色會(huì)呈現(xiàn)出什么樣的新樣態(tài)？ 教師角色：支持者 伯明翰 · 科溫頓學(xué)校獨(dú)...
這學(xué)期，很多學(xué)生都處于“停課不停學(xué)”的居家學(xué)習(xí)狀態(tài)，主要通過(guò)看直播課、教學(xué)視頻等方式在線學(xué)習(xí)。與面對(duì)面互動(dòng)不同，在線學(xué)習(xí)師生主要依靠網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。新的學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生有了更高的要求，也給家長(zhǎng)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。...
對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，大面積的在線教學(xué)是新事物，有一些意想不到的困難。比如，網(wǎng)絡(luò)課程會(huì)受到客觀條件的影響，網(wǎng)速慢、電腦設(shè)備差、學(xué)生接收時(shí)可能停電、停網(wǎng)，需要老師靈活解決；網(wǎng)絡(luò)課程的監(jiān)督全面覆蓋性比較差，要...
