隨著科學技術的不斷發(fā)展，教育技術也隨之蓬勃發(fā)展起來，教育技術的發(fā)展離不開現(xiàn)代化的教育裝備。教育裝備既是學校教育活動的物質(zhì)基礎，又是教育教學過程的基本要素，更是素質(zhì)教育的重要保證。因此，教育裝備輔助教學越來越受到重視，學校依據(jù)教學需求為課堂提供了先進、齊全、配套的教育裝備，打破了原有的枯燥乏味，生動形象地傳遞著知識，吸引著學生的注意力，為課堂注入了一份活力。
△東方Sky-Docking吊裝實驗室
大批實驗儀器進軍實驗室，鍛煉了學生的動手能力，使學生體驗到了探究的樂趣，激發(fā)了學生的科學興趣，讓學生愛上科學，愛上學習科學。教育裝備在教學中發(fā)揮的作用越來越大，利用教育裝備輔助教學，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學方式，給課堂增加了許多樂趣，體現(xiàn)了學生的主體地位，促進了有效學習。
實驗室里樂趣多，動手能力得提升，科學興趣易激發(fā)
學習科學，就要從觀察現(xiàn)象，動手實驗出發(fā)，經(jīng)過形象思維和抽象思維形成概念、規(guī)律，然后再回到實踐中去進行檢驗和運用，是“實踐-認識-再實踐-再認識”的過程，所以學生實驗、演示實驗是科學探究非常重要的認知方法。隨著教育改革的不斷深入，科學實驗在科學教學中占據(jù)越來越重要的地位，實驗器材配備越來越完善，科學實驗越來越受學生的歡迎，所以科學實驗就成為了一個激發(fā)學生學習興趣的法寶。
△萊博士實驗箱
科學實驗室里，無論是生活中隨處可見的放大鏡還是觀察細胞的顯微鏡，無論是酒精燈還是酒精噴燈，無論是帶橡皮膜的瓶子還是馬德堡半球，都能讓學生歡呼雀躍，眼睛里滿是興奮和喜悅，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生上課的積極性與主動性。
科學實驗不僅僅提高了學生的動手能力，還激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生學習的積極性與主動性，促進了學生的有效學習。再加上科學是一門以實驗為基礎的學科，通過實驗培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，通過實驗提高學生的科學素養(yǎng)，所以我們要緊緊抓住科學實驗，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，讓學習事半功倍。
多媒體是魔術師，知識呈現(xiàn)方法多，優(yōu)化實驗效果現(xiàn)
在現(xiàn)代化教育的大背景下，隨著教學裝備輔助教學的觀念越來越受到重視，學校的每個班級都配備了多媒體，教師也從一支粉筆一塊黑板的陳舊的教學模式轉(zhuǎn)變成了利用多媒體輔助上課的新型的教學模式。利用多媒體輔助教學，不僅能把教材上的圖片，文字直觀地展示給學生，還能播放與教材相關的影像、動畫等，從視覺、聽覺上刺激學生的感官，吸引學生的注意力，讓學生全身心地投入到學習中去。
多媒體既能以圖片、影像、動畫、聲音等方式呈現(xiàn)教材知識，使課堂變得形象、生動、活潑；也能優(yōu)化實驗，使實驗效果更明顯、更容易觀察，提高課堂教學效率。
△萊博士科學教育云中心
利用多媒體輔助教學，能將知識以圖像、聲音、動畫、影像等方式傳遞給學生，使課堂變得形象、生動，讓學生樂于學習，易于理解，提高了學生的學習效率，促進了學生的有效學習。
利用科學實驗室、多媒體等教育裝備能輔助課堂教學，豐富課堂內(nèi)容，解決課后難題，促進學生的有效學習。我相信只要我們充分、合理地利用好科學實驗室、多媒體等教育裝備輔助課堂教學就能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性與主動性；就能培養(yǎng)學生的動手能力與小組合作能力；就能使學生的主體地位得以發(fā)揮，促進學生的有效學習，有效地提高教學質(zhì)量。