隨著財(cái)政經(jīng)費(fèi)的大量投入，學(xué)校裝備水平的不斷提高，配備中存在的許多問(wèn)題也不斷出現(xiàn)。在教育裝備的配備上，很多學(xué)校盲目跟風(fēng)，或者生搬硬套，事先對(duì)影響裝備應(yīng)用的相關(guān)條件不做調(diào)研評(píng)估，導(dǎo)致教育裝備的低效用。接下來(lái)，本篇將談?wù)勅绾渭訌?qiáng)中小學(xué)教育裝備中的實(shí)驗(yàn)儀器的合理配備，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

教育裝備是用于教育目的的裝備，是實(shí)施和保障教育活動(dòng)的手段和工具，是教育系統(tǒng)構(gòu)成的關(guān)鍵因素，國(guó)家每年都要為教育裝備建設(shè)投入大量的資金。隨著國(guó)家教育改革的深入發(fā)展，對(duì)教育裝備提出了更高的要求。教育裝備的發(fā)展碰到了難得的機(jī)遇，也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

“工欲善其事，必先利其器”。近年來(lái)，大量的資金投入到教育裝備的采購(gòu)、更新和維護(hù)上，促進(jìn)教育的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)前，國(guó)家對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的保障更迎來(lái)了學(xué)校裝備建設(shè)的熱潮。各學(xué)校紛紛爭(zhēng)取資金，加大教育裝備的建設(shè)，力求在裝備水平上不落后于別的學(xué)校，忽視了學(xué)校的客觀條件。這樣，就導(dǎo)致其在教育裝備方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題。下面就教育裝備中的實(shí)驗(yàn)儀器的配備問(wèn)題做個(gè)簡(jiǎn)單的分析，具體表現(xiàn)在“二缺一低”上：

新課程標(biāo)準(zhǔn)除了進(jìn)一步突出實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在小學(xué)科學(xué)和初中物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中的地位和作用外，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究能力的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。因此，新課標(biāo)在教育裝備的建設(shè)上提出了新的要求，增加了科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)室、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、生物園地等專用教室，生均實(shí)驗(yàn)用房面積有所提高，這也加劇了學(xué)校實(shí)驗(yàn)用房緊缺的問(wèn)題。

東方Sky-Docking生物探究實(shí)驗(yàn)室

隨著城市化建設(shè)速度的加快，重點(diǎn)學(xué)校、部分城鎮(zhèn)中心校招生壓力越來(lái)越大，學(xué)校大部分實(shí)驗(yàn)用房被擠占，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)無(wú)法正常開出。

大多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)管理員多為年齡大或者體弱者，或是學(xué)科教師或行政人員兼職，缺乏實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)技能和知識(shí)掌握，而專業(yè)的實(shí)驗(yàn)員稀缺。除了部分高中學(xué)校有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)員外，大部分初中、小學(xué)的實(shí)驗(yàn)員專業(yè)技能差，實(shí)驗(yàn)操作技能急待提高。

近幾年，隨著標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的推進(jìn)，各校配足了各科實(shí)驗(yàn)室所需的儀器，有些學(xué)校的配備標(biāo)準(zhǔn)是相當(dāng)高的，但由于學(xué)科的進(jìn)程和升學(xué)壓力，又因重視不夠、不會(huì)操作等原因，導(dǎo)致儀器的利用率較低，起不到就用的效果。同時(shí)，現(xiàn)有的教育裝備管理并沒(méi)有納入學(xué)校整體的教學(xué)考核范圍之內(nèi)，其實(shí)際地位較低。且教學(xué)績(jī)效與教學(xué)裝備的使用沒(méi)有掛鉤，教師使用教育裝備的意識(shí)不足，加劇了教育裝備的閑置。

以上這些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重影響教育裝備實(shí)際效能的發(fā)揮，給教育現(xiàn)代化進(jìn)程帶來(lái)了不利影響。

按需配備是裝備建設(shè)的基本原則。但有些學(xué)校忽視該原則，不顧客觀實(shí)際，機(jī)械、教條地對(duì)照裝備標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，造成資金的浪費(fèi)。因此，學(xué)校在制定教育裝備的配備計(jì)劃時(shí)，必須遵循以下幾個(gè)原則：

教育裝備是為完成特定教學(xué)活動(dòng)所配備的，因此，教育裝備的配備必然要以教學(xué)規(guī)律為基礎(chǔ)。在配備教育裝備時(shí)，首先要考慮教育裝備的輔助性質(zhì)，推動(dòng)教育裝備在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，有效地保障教學(xué)任務(wù)的完成。

萊博士小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱

需要強(qiáng)調(diào)的是，裝備建設(shè)還分真需要和假需要。那種滿足教育教學(xué)正常開展的需求是真需要；那種無(wú)關(guān)教育教學(xué)和師資實(shí)際，只是為了完成某種創(chuàng)建任務(wù)的裝備建設(shè)需求是假需要。目前，這種假需要驅(qū)動(dòng)下的裝備建設(shè)在目前的裝備建設(shè)中占有不輕的分量。

教育裝備使用率在一定程度上反映出教育裝備配備的合理性。在進(jìn)行教育裝備配備時(shí)，并非機(jī)械地將省定標(biāo)準(zhǔn)目錄照搬過(guò)來(lái)；而是針對(duì)學(xué)校的內(nèi)部情況，有選擇地取舍，做到教育教學(xué)有裝備有師資高使用。

教育裝備的添置是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要支出，以標(biāo)準(zhǔn)體系和規(guī)范工作機(jī)制為引領(lǐng)，綜合考慮學(xué)校的財(cái)政預(yù)算和規(guī)劃。在實(shí)驗(yàn)室的配備建設(shè)過(guò)程中，要尤其考慮將來(lái)的使用率問(wèn)題，也就是經(jīng)費(fèi)的使用效率問(wèn)題。

當(dāng)前，隨著創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、探究性實(shí)驗(yàn)室等工作的開展推進(jìn)，某些學(xué)校投入重金配備超高檔超豪華教學(xué)設(shè)備。高檔次設(shè)備一般伴隨著操作的復(fù)雜度的增加，一些功能因?yàn)樵诮虒W(xué)中可能使用不到而未能得到有效開發(fā)，教育裝備的開發(fā)率低。因此在制定教育裝備配備計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該選擇配置適用性強(qiáng)且經(jīng)濟(jì)的設(shè)備。

為了在教育裝備時(shí)少走彎路，使配備的教育裝備能更好地滿足教育活動(dòng)的需要，并能成為教育裝備建設(shè)的成功亮點(diǎn)，建議在教育裝備配備過(guò)程前重點(diǎn)做一些認(rèn)證：一要考察其它學(xué)校的類似情況并充分論證?！扒叭酥b，后人之師”。充分借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，避免閉門造車。二要考察教育裝備配備實(shí)施的基本條件是否具備。三要考察教育裝備配備內(nèi)容的先進(jìn)性與緊迫性，及它們之間的主次關(guān)系。四要考察未來(lái)實(shí)施中可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)、困難等，及應(yīng)對(duì)的措施和方法。五要考察教育裝備投入使用后，相關(guān)人員、運(yùn)行管理、運(yùn)行費(fèi)用等情況。

配備的教育裝備必須符合環(huán)保、安全、法律、道德等方面的要求。在環(huán)保方面，儀器裝備在老師和學(xué)生的使用時(shí)，健康無(wú)害的產(chǎn)品是基礎(chǔ)，是保證；在安全方面，在進(jìn)行某些方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，比如說(shuō)有些?；罚谴嬖谝欢ǖ娘L(fēng)險(xiǎn)的，會(huì)受到安全性的制約；在法律方面，儀器裝備和采購(gòu)方式必須是規(guī)范合法，受法律保護(hù)的；在道德方面，比如說(shuō)在學(xué)習(xí)人體的生理模型、泌尿系統(tǒng)時(shí)，不適合在人身上進(jìn)行教學(xué)，才會(huì)有相應(yīng)的模型，即儀器裝備來(lái)代替。初學(xué)針灸時(shí)，找準(zhǔn)穴位很重要，當(dāng)然不能在真人身上試驗(yàn)，于是古人發(fā)明了一種叫“針灸銅人”的教育裝備。在銅人體表涂蠟，體內(nèi)注入水銀，令被試者取穴進(jìn)針，如果取穴部位準(zhǔn)確，則針進(jìn)而水銀出。如取穴有誤，剛針不能入。

總而言之，學(xué)習(xí)必須在安全且有處于身心健康的環(huán)境中進(jìn)行，學(xué)習(xí)時(shí)絕不能危害公共安全和公共利益。為了擺脫危險(xiǎn)、避免事故、維護(hù)公共安全利益而使用教育裝備是必須的。

在大干教育的背景下，教育裝備得到了資金的支持，配備的熱情高漲，這更需要學(xué)校在教育裝備的配備上冷靜頭腦，理清思路，力求合理性。學(xué)校教育裝備的合理配備，既可以充分發(fā)揮教育裝備的使用效率，又提高了裝備資金的使用效益。在考慮學(xué)?，F(xiàn)有條件，即是否存在“兩缺一低”的情況下，科學(xué)合理地配備，這無(wú)疑對(duì)教育裝備的建設(shè)和今后的發(fā)展是大有益處的。