近日，由北京師范大學(xué)主辦，北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與資源管理研究院未來教育研究中心、創(chuàng)新發(fā)展研究院和智慧學(xué)習(xí)研究院聯(lián)合承辦的2020中國(guó)未來教育高峰論壇，以“創(chuàng)新與變革：面向智能時(shí)代的教育”為主題，從科技賦能教育、人力資本提升與教育變革、教育新業(yè)態(tài)新模式、未來學(xué)校、智慧教育等維度，深入探討智能時(shí)代下的教育創(chuàng)新與變革。

本次論壇發(fā)布了“中國(guó)未來教育研究書系1——《面向智能時(shí)代：教育、技術(shù)與社會(huì)發(fā)展》”的研究成果。該書首次提出了構(gòu)建中國(guó)教育新生態(tài)的四大實(shí)踐路徑：技術(shù)創(chuàng)新、范式創(chuàng)新、供給創(chuàng)新和治理創(chuàng)新。同時(shí)，本研究發(fā)現(xiàn)，智能時(shí)代教育創(chuàng)新與變革呈現(xiàn)十大趨勢(shì)：

第一，新技術(shù)重塑教育生態(tài)。智能時(shí)代，人工智能等新一代信息技術(shù)是實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)重塑的有效手段，也是實(shí)現(xiàn)全球教育改革與發(fā)展共同目標(biāo)、保障教育均衡和質(zhì)量的最有效工具，走向智慧教育是技術(shù)重塑未來教育的最終目標(biāo)。

第二，新范式引領(lǐng)學(xué)習(xí)革命。構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的新范式是智能時(shí)代教育變革的主要方向，由此引發(fā)的學(xué)習(xí)革命將促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)成為常態(tài)，加快構(gòu)建和完善面向未來的終身學(xué)習(xí)生態(tài)體系已成為必然趨勢(shì)。

第三，新需求激發(fā)創(chuàng)新能力。未來社會(huì)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新型、創(chuàng)造型人才，以激發(fā)社會(huì)創(chuàng)新能力，而創(chuàng)造力教育正是推動(dòng)人才培養(yǎng)目標(biāo)變革的重要環(huán)節(jié)與手段。

第四，新環(huán)境呼喚數(shù)字素養(yǎng)。面對(duì)智能時(shí)代的數(shù)字化成長(zhǎng)環(huán)境及嶄新的時(shí)代特征，提升數(shù)字素養(yǎng)至關(guān)重要且迫在眉睫，只有豐富和發(fā)展學(xué)習(xí)者核心素養(yǎng)內(nèi)涵，培育數(shù)字素養(yǎng)，方能更好地應(yīng)對(duì)未來社會(huì)挑戰(zhàn)。

第五，新市場(chǎng)革新人力結(jié)構(gòu)。知識(shí)迭代、技術(shù)進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)升級(jí)不斷重塑原有的勞動(dòng)力市場(chǎng)，增加了勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)創(chuàng)新型、高技能人才的需求，人力資本水平提升和結(jié)構(gòu)優(yōu)化將為高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造大規(guī)模的人才紅利。

第六，新業(yè)態(tài)豐富服務(wù)供給。智能時(shí)代，教育服務(wù)新業(yè)態(tài)新模式層出不窮，極大豐富了教育服務(wù)供給，推動(dòng)了教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，滿足了學(xué)習(xí)者個(gè)性化、多元化、彈性化、品質(zhì)化的新學(xué)習(xí)需求。

第七，新投資驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。隨著宏觀經(jīng)濟(jì)金融環(huán)境、政策導(dǎo)向變化以及科技與教育融合的加速，資本已趨于成熟理性，投資策略也更加注重企業(yè)的內(nèi)在價(jià)值與創(chuàng)新潛力，驅(qū)動(dòng)了教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的提質(zhì)升級(jí)。

第八，新實(shí)踐聚焦公平優(yōu)質(zhì)。依托于前沿技術(shù)的教育發(fā)展新實(shí)踐將更加注重有質(zhì)量的公平，技術(shù)不僅在促進(jìn)教育公平中將發(fā)揮更大作用，也有助于優(yōu)化優(yōu)質(zhì)教育資源的配置，提升教育發(fā)展的質(zhì)量。

第九，新治理鼓勵(lì)多元協(xié)同。現(xiàn)代化的教育治理體系鼓勵(lì)多元主體協(xié)同參與、重構(gòu)治理主體結(jié)構(gòu)，為實(shí)現(xiàn)智能時(shí)代的教育善治目標(biāo)，應(yīng)將技術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為制度優(yōu)勢(shì)，讓技術(shù)與法治相互促進(jìn)、相互保障，通過新制度賦能新治理。

第十，新財(cái)政亟待兼容技術(shù)。智能時(shí)代教育財(cái)政制度創(chuàng)新要兼容教育領(lǐng)域的技術(shù)變革，向治理型教育財(cái)政轉(zhuǎn)型，是加快轉(zhuǎn)變政府職能的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要途徑。

來源：中國(guó)教育報(bào)