對于物理教學(xué)而言，物理實驗是一種非常重要的手段，通過物理實驗可以有利于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也能夠為學(xué)生積極的心理品質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。而物理實驗室是進(jìn)行物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能和創(chuàng)新的場所。如何做好物理實驗室的管理，保證教師演示實驗和學(xué)生分組實驗開足開齊，使學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性得到極大提高，是每位實驗員面臨的問題。下文針對初中物理實驗室管理展開探究。

1.1物理實驗室管理的重要性

老師為中學(xué)物理實驗室管理中的最關(guān)鍵主導(dǎo)人員，為此，老師為中學(xué)物理實驗室管理的主要負(fù)責(zé)人。物理課程上應(yīng)用的關(guān)鍵工具就是教學(xué)工具，老師在管理物理實驗室時，首先要清楚物理實驗室管理的重要作用。需要明確的是物理實驗室為公共財產(chǎn)，在實際教學(xué)中無可避免的會出現(xiàn)一些小的損失，然而，老師作為物理實驗室的管理人員需要最大程度降低這部分損失。也需一個小的玻璃杯或彈簧秤的小損失都不會讓人有所察覺，然而，每個管理人員均需要努力去對這些實驗物品進(jìn)行保護。最近一些年來，國家在教育方面加大了投資比例，為此各學(xué)校也大量購買了很多實驗器材，而珍惜與保護國家資源為每個實驗室管理人員必須要具有的素質(zhì)，并且也為物理實驗室管理的一個關(guān)鍵體現(xiàn)。其次，學(xué)校的管理水平是主要通過物理實驗室管理水平來衡量，這也是一個老師物質(zhì)的重要體現(xiàn)，一個老師的管理水平也代表著學(xué)校的總體管理水平，是衡量老師素質(zhì)的一個關(guān)鍵體現(xiàn)。

△東方Sky-Docking物理學(xué)科教室

1.2物理實驗室管理的必要性

在實驗教學(xué)中仍舊采用的是一對多的教學(xué)模式，教師在講臺上不僅要演示實驗過程，還要隨時觀察學(xué)生們的“動態(tài)”，更改教學(xué)方式，通常不太能注意到有關(guān)于實驗設(shè)施的細(xì)節(jié)，但是實驗室的主要負(fù)責(zé)人是教師，管理自然也應(yīng)該由教師承擔(dān)。在管理時，教師應(yīng)該明確每一個器材都是公共財物，需要每個人的愛護。但是不出現(xiàn)損失也是不可能的，教師所要做到的就是盡最大能力降低損失。比如玻璃杯、秤這種無關(guān)緊要的小東西并不不能讓教師一眼就發(fā)覺，但是損壞量較大也是一筆昂貴的支出，教師應(yīng)該盡力保證這些器材的完好無損。而且隨著國家投入的資金越來越多，器材也越來越完善，將實驗室當(dāng)成自己的“家”去愛護才是每個人應(yīng)該做的。而且教師本就擔(dān)負(fù)著在教學(xué)過程中管理學(xué)生的重任，只不過將教室轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢嶒炇?。教師的管理水平直接關(guān)系到了教師的素養(yǎng)，也體現(xiàn)的是教師的素質(zhì)。

2.1將實驗室的各項規(guī)則完善

班級有班規(guī)，學(xué)校有校規(guī)，社會有法律法規(guī)，由此可見規(guī)律對于管理的作用是十分重要的，是無可替代的。在實驗室管理的過程中，教師可以將實驗室的各項規(guī)則完善，在保證實驗室正常運轉(zhuǎn)的同時，讓一些違規(guī)的學(xué)生知道懲罰措施，教師管理起來有依據(jù)，能服眾。

常見的實驗室規(guī)則有《實驗室管理制度》《實驗室工作職責(zé)》《實驗室規(guī)則》《器材損壞賠償制度》。這些規(guī)則是面向大眾的，不管是教師還是學(xué)生，都需要嚴(yán)格遵守其中的條例。有了規(guī)則后，在實驗過程中，教師和學(xué)生都會自覺承擔(dān)自己的責(zé)任，工作更有條理，也更有計劃。不管是誰，都不能破壞規(guī)則，要選擇最嚴(yán)苛的條例進(jìn)行管理，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼，最大限度的杜絕損壞儀器、丟失儀器的事情發(fā)生。

其中的《實驗室管理制度》是針對教師提出的要求，因為成人對規(guī)矩的實踐性更高。實驗室是一個流動性很強的地方，因為學(xué)校有很多班級，難免會上實驗課，人流量最少也得上百。若是沒有規(guī)章制度，教師會忽視器材的保護。實驗室的管理者承擔(dān)著很大的責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度很有必要。

2.2將實驗室的設(shè)施建立檔案

校方引進(jìn)器材的時候需要進(jìn)行記錄、建立檔案，只有這樣才能保證器材的完整。而檔案的建立可以從以下三方面進(jìn)行：

管理檔案，這個檔案需要記錄的內(nèi)容是儀器和藥品的管理檔案。而在建檔期間，教師要進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)真的記錄，將其分類整理，然后及時存檔。建議在建檔期間教師在每項器材上貼上編號，將其外借、破損、維修保養(yǎng)詳細(xì)的記錄。每個儀器和藥品都需要詳細(xì)的記在賬本上，維修損壞的賠償也要進(jìn)行記錄。然后教師還有隔一段時間進(jìn)行盤點，核對各項記錄，發(fā)現(xiàn)損壞的及時維修報損，保證實驗?zāi)軌蛘＿M(jìn)行。而一些昂貴的器材教師更需要著重關(guān)注，需要經(jīng)常進(jìn)行檢查，定期進(jìn)行保養(yǎng)。

實驗教學(xué)檔案，顧名思義，就是將實驗課程及內(nèi)容進(jìn)行記錄，反應(yīng)教師管理水平的同時，出現(xiàn)損壞能夠有跡可循。

實驗反思檔案。實驗過程中難免會遇到這樣那樣的問題，教師在實驗教學(xué)前沒有考慮到，導(dǎo)致實驗過程并不完美。教師在課后會進(jìn)行反思，尋找最合適的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，找到解決問題的最佳辦法。而實際的記錄整理，可以有效的提高實驗課的教學(xué)效率，讓學(xué)生通過實踐理解知識、掌握知識；也可以解決實驗中器材損壞嚴(yán)重的問題。為沒有實驗教學(xué)經(jīng)驗的教師提供素材和經(jīng)驗，實現(xiàn)高效教學(xué)。

除此之外，教師還有注意儀器設(shè)備要分類管理。因為這樣可以方便管理，也可以讓實驗過程正常順利的展開。教師在課前只需要找到相關(guān)的儀器就可以了，不需要教師去記憶器材的存放位置。若是儀器有變動，教師可以建立檔案進(jìn)行記錄。

2.3物理儀器設(shè)備管理

在物理實驗教學(xué)中，一個關(guān)鍵部分為物理儀器設(shè)備的管理，同時也是充分確保物理實驗室教學(xué)活動有效開展的良好條件。第一，實驗室需要按照物理學(xué)類別開展分類管理，也能將其分為電學(xué)、力學(xué)以及光學(xué)實驗室等。第二，準(zhǔn)備室內(nèi)的設(shè)備與儀器可嚴(yán)格根據(jù)實驗室的分類標(biāo)準(zhǔn)按順序進(jìn)行分類擺放。設(shè)備儀器的整體擺放主要凸顯出美觀、清潔、整齊與科學(xué)性，為此，我們要定期維護與保養(yǎng)物理的設(shè)備與儀器，簡言之，需要確保儀器櫥柜內(nèi)所保存的每一件設(shè)備與儀器具有良好的性能，這樣便能夠隨用隨取。壞的儀器可以修理好并持續(xù)應(yīng)用，那些無法修理好的儀器要及時上報報廢并注銷，在物理實驗室中，經(jīng)常應(yīng)用到的教學(xué)儀器非常多，若一味依靠記憶力去清楚記住每個設(shè)備和儀器存放的位置不容易，所以，為方便任課老師精準(zhǔn)的查找設(shè)備與管理儀器與設(shè)備，可將每個儀器櫥進(jìn)行編號，然后在每個儀器櫥玻璃門上粘貼張表格，并將存放的儀器數(shù)量與名稱卸載表格上，并且每年年終對數(shù)量核對一次，一旦儀器數(shù)量出現(xiàn)了改變，則必須要重新更換表格。

總體而言，實驗教學(xué)可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量，但是教師也要注意實驗的管理。只有器材保證完好無損，教師才能讓每個學(xué)生通過動手去體驗物理知識的奇妙。實驗室的器材不斷的完善，教師更應(yīng)該注重實驗室的管理。只有將其科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，才能降低器材的損失，才能讓每位學(xué)生快樂的參與教學(xué)。

作者：楊恒